Estilos de aprendizaje

Esta entrada se realiza como parte de las actividades del curso "Diseño de proyectos educativos innovadores con TIC"  de MiriadaX.net  y en el cual se presentan diferentes herramientas web 2.0 que pueden ser empleadas para innovar en las prácticas docentes de cualquier saber disciplinar.

A continuación presento la solución de la actividad:

¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje? 
Los estilos de aprendizaje hacen referencia a la forma en que cada individuo adquiere conocimientos y los aplica a su cotidianidad, transformando la realidad en la que vive. Diferentes autores han planteado sus teorías sobre las formas en que aprenden los estudiantes, según las lecturas del módulo, he elegido el Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder: plantea que aprendemos desde tres dimensiones:  visual, auditivo y kinestésico; el comienzo empieza por la vía (ojo, oído, cuerpo), cada ser humano desarrolla unos más que otros, de ahí que   para algunos es más fácil recordar imágenes, para otros sonidos y para otros movimientos.

En la dimensión visual, los estudiantes aprenden cuando observan, leen, y tienen contacto visual con los procesos de conocimiento que están adquiriendo.
En la dimensión auditiva prefieren oír explicaciones, expresarse en formar oral y/o escrita sobre el tema en cuestión.
En la dimensión kinestésica los estudiantes necesitan moverse, realizar experimentos, actuar para sentir con su cuerpo el conocimiento adquirido.

 ¿Cómo se motiva a los estudiantes en cada caso?
La motivación es la fuerza interna que impulsa y genera el movimiento inicial para realizar alguna actividad, pensar en algo o producir alguna sensación inicial. En ese sentido, independientemente del estilo de aprendizaje el docente tiene la tarea de contagiar a los alumnos de buena energía y disposición para que quieran aprender cualquier saber disciplinar, mostrar que es útil para su vida diaria, que ese primer paso en el aprendizaje debe conducir a  conocimientos superiores, transformar y enriquecer el proyecto de vida de cada uno. Ahora bien, como cada estudiantes es un mundo distinto y aprende de diferentes formas, entonces se personaliza el proceso de enseñanza para que todos lleguen al nivel deseado.

Dimensión visual: presentar, diapositivas, videos, lecturas para que les sea más fácil abstraer ideas, recordar conceptos y formar representaciones propias en cada caso y puedan relacionarlas más fácilmente.

Dimensión auditiva: colocar audios, escuchar explicaciones de clase, discusiones en clase para participar, así pueden formar sus propios conocimientos.

Dimensión kinestésica: juegos de roles, salidas de campo,  visitas a sitios de interés según el tema de trabajo.

¿Cuáles son las características del ABP? 
El aprendizaje basado es proyectos es un esquema de trabajo que permite la interacción permanente de todos los integrantes de un grupo, establecer reglas de juego aceptadas y consensuadas por todos,  participación activa de todos según sus intereses y habilidades y la colaboración permanente en cada etapa de un proceso de conocimientos.

¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? 
Ventajas: el trabajo en equipo, normas consensuadas, acuerdos en la metodología a seguir, aportes de todos los integrantes, mayor motivación y lluvia de ideas para alcanzar mejores resultados.
Desventajas: muchas veces no todos trabajan por igual y se recargan las tareas en unos pocos, algunos integrantes a veces quieren trabajar solos y no es posible,  en ocasiones se retrasa la conquista de resultados porque todos tienen estilos diferentes y algunos se demoran más en cumplir con sus responsabilidades.

¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?
El rol del docente es dar las orientaciones iniciales sobre el trabajo a realizar, hacer acompañamiento permanente de las metas a corto plazo, sugerir cambios en el proceso, atender dudas e inquietudes.
El rol del estudiante es participar en forma activa en cada etapa del proceso, cumplir a cabalidad con sus responsabilidades, proponer ideas, aportar al trabajo, estar en constante crecimiento intelectual, apoyar a los compañeros cuando así lo requieran.